Desayuno saludable


Durante el recreo del miércoles 19 de diciembre los alumnos de biología de 1º de bachillerato y varias alumnas de 3º de ESO han estado vendiendo piezas de fruta y macedonia de frutas en el recreo, previa encuesta al alumnado de la predilección del tipo de fruta. Hemos realizado esta actividad para valorar y concienciar sobre la importancia de un desayuno saludable en los estudiantes, fomentando el desayuno típico mediterráneo y el consumo de frutas frescas así como que los padres conozcan la situación de sus hijos y se impliquen y favorezcan en ellos el hábito de desayunar.
Además hemos perseguido otros objetivos como recaudar dinero para Sarah, joven marbellí que ha perdido manos y pies por una sepsis, recaudándose 43 euros que serán sumados a las cantidades recogidas por otras actividades que se harán con el mismo fin en este centro; o  favorecer el buen clima entre compañeros de distintos niveles.
Aquellos alumnos que compraban fruta podían pasar de forma ordenada al laboratorio de biología  a observar distintas preparaciones microscópicas realizadas por el alumnado de bachillerato y monitorizado por ellos, impulsándose la buena convivencia escolar  que quedó materializada con un diploma para el curso que más y mejor aprovechó la actividad de desayuno y las observaciones microscópicas.
Previamente a esta actividad, se llevó a cabo una encuesta a los alumnos de 1º de ESO sobre hábitos relacionados con el desayuno cuyos resultados fueron presentados en una sesión de trabajo. Pretendemos realizarla durante varios años consecutivos de modo que podamos tener datos representativos para obtener conclusiones en lo referente a la alimentación en el desayuno y el rendimiento escolar.
A continuación se pormenorizan algunos otros objetivos perseguidos con esta actividad:
 -Fomentar el consumo de fruta en el recreo para crear en el alumnado hábitos saludables.
- Incitar a la sustitución de la bollería industrial, las chucherías y otros alimentos poco saludables por fruta.
- Importancia de la ingesta de frutas y verduras frescas diariamente para una buena regulación de nuestro organismo gracias a su fibra, vitaminas, agua y sales minerales.
-Fomentar los hábitos de higiene como lavado de manos antes de las comidas y el depósito de basura no reciclable en las papeleras para mantener el centro limpio.
- Mostrar observaciones microscópicas y motivar a futuros científicos.
- Premiar la conducta de los alumnos que participan y respetan las normas de la jornada.
- Fomentar el reciclado de materia orgánica, envases y papel-cartón.





Si quieres conocer más acerca de una alimentación saludable, conoce la campaña 5 al día. Accede desde esta página y empieza a cuidarte
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UN MUNICIPIO SIN ARMARIOS


Taller organizado por la Delegación de Igualdad y Diversidad del Ayuntamiento de Marbella.
 Campaña: "Por un Municipio sin armarios". Impartido  en 4 sesiones al grupo 4º ESO C.
Actividad de sensibilización contra el rechazo y el bullyng en el ámbito de la Diversidad LGTBIQ+.
Objetivos:
  • Fomentar la reflexión de los jóvenes sobre temáticas de diversidad sexual.
  • Conocer los diferentes conceptos.
  • Desmontar prejuicios y mitos sobre esta temática.
  • Romper los falsos mitos, los miedos y la intolerancia.
  • Utilizar el teatro como herramienta transformadora y reflexiva.
Sesiones:
  1. Plantear las cuestiones de género y la diversidad sexual.
  2. Casos de homofobia o violencia por cuestiones de diversidad sexual.
  3. Papel de las personas que presencian acosos. Manera de abordar el problema.
  4.  Intervención teatral  entre los grupos integrantes.




MUJERES EN LA HISTORIA

Breves biografías de mujeres que escribieron alguna página de la historia



Aula de educación emocional


Este curso escolar se ha puesto en marcha un aula de reeducación emocional gestionada por “Marbella Voluntaria”. Funciona los lunes y miércoles de 17 a 19 de la tarde como medida previa a la expulsión, intentando que el alumnado pueda reencaminar su conducta. En ella se realizan técnicas de relajación y se reflexiona sobre su actitud, la paz, la convivencia, el aprovechamiento de la formación,.. a través de multitud de métodos como fichas, juegos, diálogo reflexivo, etc. Esta experiencia se complementa con un aula de deberes los martes y jueves para dichos alumnos, dirigida por docentes del centro en turno de tarde.


A continuación se muestra la fotografía de la firma del convenio entre la asociación Marbella Voluntaria y el IES Río Verde:



En el salón de actos de nuestro centro el 30 de octubre se impartió el Curso de Formación Básico y Específico de voluntariado en el aula por parte de la asociación a los padres y madres voluntarias, informando de cómo actuar en el aula de reeducación emocional. Algunos temas tratados fueron: cómo actuar ante un conflicto y con adolescentes, la importancia de la Programación Neurolingüística y el refuerzo positivo, cómo es la gestión interna del programa,.. Se finalizó la sesión con una dinámica grupal que simulaba el trabajo en el aula.




CONVOCATORIA III CONCURSO DE PINTURA Y DIBUJO

Con motivo del Día Internacional de la Eliminación de la violencia contra la Mujer, el día 25 de noviembre, el IES Río Verde convoca el III Concurso de Pintura y Dibujo:

Denunciar la violencia de género en imágenes”

Con esta iniciativa se pretende sensibilizar a toda la comunidad educativa sobre la importancia de trabajar por una sociedad más igualitaria, en la que no tenga cabida la violencia y estimular la creatividad de las personas participantes.

BASES:

1.- Participantes:

Podrá participar todo el alumnado de ESO, Bachillerato y Ciclos Formativos.

2.- Tema:

Denunciar la violencia de género en imágenes”.
Los trabajos presentados deberán estar relacionados con la educación para la igualdad y la convivencia positiva entre sexos. El jurado se reserva el derecho de rechazar las obras que no se ajusten a la convocatoria. No serán aceptados aquellos dibujos que se centren única y exclusivamente en la violencia física.

3.- Obras:

Cada participante podrá entregar una obra.
La técnica será libre (lápices de grafito, de colores, ceras, rotuladores, etc…)
El formato será A4 en sentido vertical.
Se debe dejar un margen de, al menos, 0,5 cm.
Los trabajos deberán ser originales.
Serán entregados por los participantes a sus respectivos profesores de Plástica.

4.- Plazo:

El plazo de recepción de los trabajos concluirá el lunes 22 de noviembre de 2018.
No se admitirán trabajos con posterioridad a esa fecha.

5.- Selección de obras:

Las obras admitidas se expondrán en el centro.

6.- Criterios de valoración:

El jurado valorará:
  • Originalidad. Novedad en la imagen y en el mensaje.
  • Calidad técnica y artística.
  • Impacto social y educativo.

7.- Jurado:

El jurado estará formado por un grupo de profesores designados a tal efecto.
El día del fallo será el 24 de noviembre y la entrega el 25 de 2018.

8.- Premio:

Se concederán dos premios de 100 euros en material escolar. Uno para el alumno/a ganadora/or de la ESO y otro para el alumno/a de Bachillerato y Ciclos Formativos.

Mindfulness


En el pasado curso escolar parte del equipo educativo participó en el grupo de trabajo “Relajación y mejora de la atención en el aula” 
(https://colaboraeducacion30.juntadeandalucia.es/educacion/colabora/web/182923gt533/inicio)  a través del cual usamos técnicas y actividades de relajación para aquietar la mente, tanto profesorado como alumnado, así como actividades para desarrollar la atención plena, etc.

Este curso seguimos nuestro desarrollo a nivel individual usando las metodologías de “Crear Salud” (fundación facilísimo en colaboración con el grupo INVENTAP de la Universidad Complutense de Madrid), en especial a través de la aplicación “Siente”, que ofrece meditaciones diarias, ejercicios Mindful para practicar, seguimiento personal, etc. Creemos en  la importancia crucial del bienestar psicológico y físico de docentes, así como de la capacidad socio-emocional tanto por la influencia en el alumnado como para la mejora de los resultados académicos.


IGUALDAD DE GÉNERO EN LA UE

La igualdad de género se ha convertido en uno de los grandes objetivos de la UE,, que lleva años reclamando una mayor presencia de mujeres en el proceso de toma de decisiones. Pero en pocas instituciones europeas ha cundido el ejemplo y mucho menos en los Estados miembros. Hasta ahora el único país de la UE que podía presumir de contar con más mujeres que hombres en su ejecutivo nacional era Suecia con un porcentaje del 52% (12 mujeres frente a 11 hombres), ligeramente por delante del gobierno paritario (50%) que preside en Francia Emmanuel Macron.
El Ejecutivo de Sánchez superará con creces a estos dos campeones europeos de la igualdad de género y ganará por goleada con un gobierno donde la presencia femenina superará el 60%. Según los últimos datos del Instituto Europeo de Igualdad de Género, el único país que va por buen camino para acercarse a la paridad de Suecia y Francia es Eslovenia (47,1%), por delante de Dinamarca (43,8%) y la República checa (40,9%).
HUNGRÍA SUSPENDE / Hay países, sin embargo, donde el recorrido que tienen por delante es enorme. Caso especialmente llamativo es el de Hungría, donde ninguno de los 14 ministros del gobierno que lidera Viktor Orban es mujer (0%). La situación es ligeramente mejor en Bulgaria, que este semestre preside la Unión Europea, pero tampoco extremadamente ya que solo cuenta con dos mujeres en el equipo de gobierno frente a 15 hombres (11,8%). Muy parecida a la fotografía que presentan actualmente Lituania o Malta, con dos mujeres y 13 hombres (13,3%) respectivamente en su equipo de gobernantes o a la de Portugal donde la presencia femenina en el gobierno se sitúa en el 16,7% debido a que solo cuenta con 3 mujeres frente a 15 hombres. También suspende el examen de la paridad Grecia (18,2%), con 4 mujeres y 18 hombres en el equipo de gobierno y hasta Luxemburgo (20% de mujeres) donde en el equipo que lidera Xavier Bettel solo hay 3 mujeres frente a los 12 hombres del Ejecutivo. Todo esto hace que la proporción de mujeres en los ejecutivos de los 28 Estamos miembros no supere el 30% frente al 70,6% de hombres.


La realidad no es muy distinta en Bruselas. Actualmente solo 9 de los 28 comisarios europeos –lo más parecido a un Ejecutivo europeo que existe– son mujeres. De ahí que el gesto de Pedro Sánchez designando a 11 mujeres y 6 hombres haya sido recibido por el European Womens Lobby con mucha esperanza. «Es algo positivo, que la democracia sea más igualitaria, con una mayor presencia de mujeres», aseguran desde este grupo de presión.

AMOR ROMÁNTICO

Coral Herrera: "Se ha disfrazado de amor lo que es control y dominación"
Sufrir menos y disfrutar más del amor, este fue uno de los objetivos a partir de los cuales la antropóloga feminista comenzó a investigar sobre las relaciones de pareja para poder deconstruir los mitos patriarcales y crear relaciones sanas.

Los mitos del amor y la realidad de las relaciones sociales: una distancia tan grande que parece existir en mundos paralelos. Este es uno de los motivos que impulsó a la antropóloga Coral Herrera a comenzar a investigar sobre el amor romántico: "Desde pequeña me contaban cuentos que luego no veía en la realidad. Lo que veía en mi vida eran peleas, divorcios, gente sufriendo, errores… y los mitos me presentaban el amor como algo maravilloso y que dura para siempre".

Buscando cómo llevar la teoría a la práctica y, sobre todo, conseguir "sufrir menos y disfrutar más del amor", comenzó a estudiar el amor desde una perspectiva feminista. Así, se lanzó a un mundo todavía desconocido e hizo la primera tesis sobre amor romántico. "El amor tiene que ser algo bonito y placentero, un motor que nos lleve a querernos y tratarnos bien y hacer un mundo mejor. Por eso, cuando termine la tesis doctoral la convertí en tres libros, abrí un blog y comencé a hacer talleres para que pudiera llegar a más gente". Y en este camino sigue, haciendo de su investigación y del amor un tema colectivo que abandone el ámbito individual y privado para que pase a entenderse como un fenómeno social.
¿Cómo se construye nuestra forma de amar? 
Nuestra forma de construir el amor romántico tiene que ver con la forma en la que nos organizamos social, económica y políticamente.                      Lo romántico es político, y por ello, se construye a través de la ideología de ese momento. En la actualidad a través del capitalismo y del patriarcado. Así entendemos que se ame de forma diferente en distintos tiempos y en distintas culturas.
Por la ideología patriarcal construimos nuestra forma de amar en base a unos mitos que perpetúan el machismo en las relaciones. Y la capitalista se mantiene, principalmente, a través de la idea de la concepción de la propiedad privada: cuando amas a alguien, ese alguien te pertenece, eso de 'yo soy tuya y tu eres mío'.
Y la manera que tenemos de reproducir estas ideas es a través de la cultura: canciones, películas, chistes, series de televisión… Reproducimos así los mitos románticos del amor romántico.
¿Qué mitos del amor romántico?

DEBES CONOCERLAS


DEBES CONOCERLAS
Un proyecto de la editorial Huso pretende dar visibilidad a las mujeres pioneras de la literatura en España
Tras varios siglos de luchas, logros y conquistas, la figura de la mujer ha evolucionado de manera vertiginosa hasta una sociedad en la que la es posible moldear su propia identidad. Más o menos.
Carmen de Burgos, Clara Campoamor, María Zambrano, Maruja Mallo, Concha Méndez, María Lejárroga, María Teresa León, Isabel Oyarzábal y María Moliner, son algunas de las protagonistas que han influido en estos procesos de cambio social y en las culturas políticas del siglo XX.
Ellas y ellos o ellos y ellasDebes conocerlas Cuadernos de la niña escondida, son las tres obras de un proyecto común enmarcado bajo la editorial madrileña Huso, en el que han participado la editora Mayda Bustamente y las escritoras Marifé Santiago Bolaños y Mercedes Gómez Blesa. La trilogía rinde homenaje a todas las mujeres que tomaron la decisión de ir contracorriente en una sociedad totalmente masculinizada, dejando un inmenso legado en el ámbito artístico y social. Como ellas mismas apuntan estos ejemplares están dedicados "a nuestras abuelas a nuestras madres".
La vida de la pensadora, filósofa y ensayista española María Zambrano (1904-1991), fue el nexo de unión entre las escritoras para lanzarse a una investigación que se nutrió de charlas, debates y jornadas para estudiar la palabra y el trabajo de mujeres "excepcionales en las que poder mirarnos al espejo". Tras varios años de estudio, la obra está repartida en varios capítulos donde Mercedes Gómez Blesa se ocupa de las ensayistas. Por ejemplo, la escritora y feminista española María Lejárraga o la primera corresponsal de guerra, Carmen de Burgos. Mientras, Marifé Santiago Bolaños se encarga de las narradoras como la escritora Concha Espina y de las activistas como Clara Campoamor, entre otras de las mujeres vanguardistas del siglo XX.
Como fruto del recorrido de estas grandes mujeres, se celebró la presentación de estas creaciones en la Residencia de Estudiantes con el nombre Debes conocerlas. Modernas vanguardistas y otras mujeres sabias. Como anfitriona y presentadora se ha elegido a la escritora y ensayista Carmen Alborch. "Son unos libros que te invitan hacer elogios de los propios libros y donde se confirma que nunca van a desaparecer", dijo la ex ministra.
Ellas y ellos y ellas es un obra recopilatoria de ocho novelas de Carmen de Burgos (1867-1932), también conocida con el seudónimo de Colombine. Periodista, escritora y la primera mujer corresponsal de guerra durante la Guerra de Marruecos en 1909, fue, sobre todo, defensora de los derechos de las mujeres, el divorcio y el voto femenino.
Desde el punto de vista literario, Carmen de Burgos destacó también por ser una excelente cuentista: El abogado (1915), Huesos de abuelo (1922), Ellas y ellos o ellos y ellas (1917) o Puñal de claveles (1931) son algunas de sus obras.
Cuadernos de la niña escondida, la tercera obra presentada, es un texto teatral de Marifé Santiago Bolaños. La pieza representa un encuentro que sirve como síntesis para conocer y repasar la historia de un viaje todavía incompleto: el de las mujeres que pelearon por una libertad de la que no pudieron disfrutar.
Colombine, la primera mujer periodista

Retrato de la periodista Carmen de Burgos

ACTIVIDADES 1º Y 2º FPB










   

            

ÚRSULA K. LE GUIN, MAESTRA DE LA CIENCIA FICCIÓN

Muere la escritora Úrsula K. Le Guin, maestra de la ciencia ficción
La autora ha fallecido a los 88 años en su casa de Portland, según ha informado su familia.
La muerte de Ursula K. Le Guin (Berkeley, 1929) deja a la ciencia ficción sin su maestra indiscutible y a los millones de lectores que la adoraban huérfanos. La autora falleció el lunes, a los 88 años, en su casa de Portland (Oregón, EEUU), según ha informado su familia. Ninguna otra mujer ha significado para el género tanto ni le ha aportado tanto como la escritora estadounidense, autora de novelas absolutamente fundamentales y que permanecen imborrables en la memoria como La mano izquierda de la oscuridad, El nombre del mundo es bosque, Los desposeídos o la serie de Terramar.



Le Guin forma parte de la historia de la ciencia ficción a la misma altura que los también desaparecidos Arthur C. Clarke, Isaac Asimov o Ray Bradbury, por nombrar a tres personajes emblemáticos. Como ellos, la autora disfrutó de una extraordinaria popularidad convirtiéndose en símbolo de lo mejor del género. En España acaba de aparecer precisamente un volumen con una serie de ensayos inéditos sobre sus lecturas y sobre la escritura (Contar y escuchar, Círculo de Tiza).

La creación de Le Guin, sutil y de hálito literario, se caracteriza por su interés por la antropología —que le vino de familia: sus padres eran científicos de esa disciplina— y por la dimensión ética de sus obras. Yendo mucho más allá de la space-opera de aventuras y de la ciencia ficción dura (centrada en lo tecnológico), ella nos llevó a planetas lejanos para reflexionar sobre nuestras sociedades, nuestra sexualidad o nuestras decisiones morales.

Su éxito más sonado lo obtuvo en 1969 con La mano izquierda de la oscuridad, novela imprescindible no ya de la ciencia ficción sino de la literatura en general y en la que imaginó un mundo en el que un embajador terrestre se encuentra con una sociedad en la que las personas son hermafroditas, de sexo masculino o femenino en función de la estación del año, con las lógicas complicaciones. En Los desposeídos, imaginó dos planetas gemelos en uno de los cuales reina un capitalismo a ultranza y en el otro un comunismo utópico. El mundo de RocannonPlaneta de exilio son otros de sus títulos más famosos.

Inteligente hasta la sabiduría, irónica pero muy amable, incluso entrañable; modesta aunque con un carácter fuerte que la llevó a protestar porque los creadores de Harry Potter o Avatar no reconocieran la evidente deuda que tenían con sus obras (el ciclo de Terramar, con su joven mago, Ged, atormentado por la responsabilidad de su poder, en el primer caso, y El nombre del mundo es bosque, con su sociedad ecológica amenazada por los humanos en el segundo). Le Guin pleiteó también en defensa de los derechos de los escritores ante la voracidad de Internet, y fue una verdadera pionera del feminismo.

Vivía con su marido en una casita a las afueras de Portland donde pasó los años finales de su vida en una armonía que tenía que ver con su amor por la naturaleza –adoraba los grandes paisajes de su país y escribió sobre ellos- y su interés por el taoísmo. Si alguien merece que cuando miremos a las estrellas lo recordemos, es ella.




CORAL HERRERA. AMOR ROMÁNTICO

AMOR ROMÁNTICO
Coral Herrera: "Se ha disfrazado de amor lo que es control y dominación"
Sufrir menos y disfrutar más del amor, este fue uno de los objetivos a partir de los cuales la antropóloga feminista comenzó a investigar sobre las relaciones de pareja para poder deconstruir los mitos patriarcales y crear relaciones sanas.Los mitos del amor y la realidad de las relaciones sociales: una distancia tan grande que parece existir en mundos paralelos. Este es uno de los motivos que impulsó a la antropóloga Coral Herrera a comenzar a investigar sobre el amor romántico: "Desde pequeña me contaban cuentos que luego no veía en la realidad. Lo que veía en mi vida eran peleas, divorcios, gente sufriendo, errores… y los mitos me presentaban el amor como algo maravilloso y que dura para siempre".Buscando cómo llevar la teoría a la práctica y, sobre todo, conseguir "sufrir menos y disfrutar más del amor", comenzó a estudiar el amor desde una perspectiva feminista. Así, se lanzó a un mundo todavía desconocido e hizo la primera tesis sobre amor romántico. "El amor tiene que ser algo bonito y placentero, un motor que nos lleve a querernos y tratarnos bien y hacer un mundo mejor. Por eso, cuando termine la tesis doctoral la convertí en tres libros, abrí un blog y comencé a hacer talleres para que pudiera llegar a más gente". Y en este camino sigue, haciendo de su investigación y del amor un tema colectivo que abandone el ámbito individual y privado para que pase a entenderse como un fenómeno social.¿Cómo se construye nuestra forma de amar? 

GLOBOS DE ORO 2018


La alfombra roja se tiñe de negro contra los abusos sexuales

Todos los invitados han vestido el color establecido para protestar contra los numerosos casos de abusos sexuales que se han destapado en la industria cinematográfica.
 Como ya se venía anunciando en las últimas semanas, la 75 edición de los Globos de Oro ha sido una de las más especiales, e interesantes, de la historia de estos Premios debido al tono reivindicativo que ha predominado a lo largo de la Gala y de su alfombra roja. Este año, el ‘glamour’ ha dejado paso a un objetivo mayor: una protesta sincera aunque silenciosa contra los abusos sexuales que centenares de intérpretes han sufrido en Hollywood.
Este año el dress code para la Gala de los Globos de Oro ha encerrado un poderoso mensaje contra el abuso sexual que ha colocado a la alfombra roja del hotel Beverly Hilton de Los Ángeles, en términos de estilismo, en el luto más profundo. Nadie ha fallado a la cita y la alfombra roja se ha teñido, de manera unánime, de negro.
Sin embargo, aunque el negro ha dejado poco margen a la variedad, algunas actrices han sabido llevarlo mejor que otras. Meryl StreepReese WitherspoonJennifer AnistonSalma Hayek y Shailene Woodley, por ejemplo, son solo algunas de las muchas actrices que han vestido esta noche de oscuro. Tanto por su elección de vestuario como por su aparición en la alfombra, las cuatro actrices han atraído todas las miradas al ser las precursoras de esta iniciativa y creadoras del movimiento Time’s Up, una organización solidaria que recauda fondos para proporcionar ayuda legal a mujeres que sufran acoso laboral.
Angelina Jolie, Emilia ClarkeViola DavisDakota Johnson Gal Gadot, se han sumado también al ‘dress code no oficial’ de esta edición, así como muchos actores que han querido apoyar a sus colegas de profesión. Dwayne “La Roca” Johnson y Tom Hiddleston son algunos de los nombres masculino que dado que el traje convencional suele ser negro han mostrado su adhesión al grito de protesta luciendo looks ‘total black’ con un pequeño pin blanco en el que se lee el lema del movimiento: “Time’s up’.

Los asistentes han respondido a la consigna de acudir de negro a la gala en protesta por los numerosos casos de acoso en la industria. El cómico Seth Meyers, maestro de ceremonias de la 75 edición de los Globos de Oro, comenzó la gala ironizando y haciendo ácidos chistes sobre los escándalos sexuales que se han desvelado en Hollywood en los últimos meses: “Buenas noches, damas y los caballeros que queden”, señaló Meyers al comienzo de su monólogo.
El humorista apuntó que 2018 será “un buen año” porque la marihuana recreativa ya es legal en California mientras que el acoso sexual no lo será. Meyers se refería así al escándalo iniciado por las decenas de acusaciones de agresión sexual contra el productor Harvey Weinstein y aseguró que en veinte años será la primera persona que sea abucheada durante el segmento de “en recuerdo” en las galas de premios en el que se rinde homenaje a personas que han fallecido.